Presentazione
“Matematica Accessibile – video-lezioni parlate, segnate, sottotitolate e arricchite da contenuti grafici per le scuole superiori di secondo grado” è un progetto di didattica della matematica.
Il contesto
Le difficoltà in Matematica degli studenti sordi tipicamente iniziano alle superiori. Infatti, al crescere di complessità ed astrazione, diventa sempre più importante il ruolo della spiegazione. Tuttavia, in assenza di strumenti didattici mirati e modalità comunicative integrate, la spiegazione non risulta per loro completamente accessibile. Questa situazione condiziona la loro crescita, incluse le loro future scelte universitarie. Il progetto offre un supporto per rendere lo studio della Matematica più accessibile agli studenti sordi.
Il progetto
Scopo del progetto è realizzare videolezioni multimediali di Matematica ad alta accessibilità per gli studenti sordi delle scuole superiori.
Le videolezioni permettono allo studente di scegliere se seguire la voce del docente, il labiale, i sottotitoli o la lingua dei segni. In aggiunta, la lavagna permette di visualizzare e sintetizzare i concetti, oltre che mostrare calcoli e passaggi.
Le videolezioni sono caratterizzate da una alternanza di spiegazioni e pause, funzionale alle esigenze degli studenti sordi.
Le videolezioni, in linea con i principali testi adottati al Liceo Scientifico, e corredate da materiali di supporto ed esercizi, sono pensate per
- gli studenti (sordi e udenti), come materiale di supporto allo studio,
- gli insegnanti di matematica e di sostegno, per facilitare la comunicazione.
Per iniziare abbiamo scelto la Statistica, argomento del programma di Matematica del primo anno del Liceo Scientifico.
Poster di presentazione del progetto
Presentazione del progetto in LIS
