Processi di produzione di esempi e attività argomentative: una prospettiva didattica

Si presenta un’analisi dei processi coinvolti nella
produzione e nel trattamento di esempi di oggetti matematici, attività
nella quale gli studenti di tutti i livelli incontrano in genere molte
difficoltà. Quindi, a partire dalla relazione tra i processi di
produzione di esempi e i processi argomentativi e dimostrativi, si
affrontano alcune problematiche di carattere cognitivo relative al
congetturare, argomentare e dimostrare, con particolare riferimento al
ruolo e alle potenzialità che la produzione (da parte degli studenti)
di esempi e controesempi può assumere in ambito didattico.


Referente: chiara.andra@polimi.it
Progetto: BetOnMath